2011年底，中国“北斗”卫星导航系统初步建成，解决了“何人、何时、何地”的问题。我们很多学生在学习的时候，其实也缺乏“卫星导航系统”，没有目标、不知做什么、错误的时间做了错误的事情。

每个学生可能都知道这个道理：该学的时候学，该玩的时候玩。的确如此，搞好学习确实要懂得劳逸结合。俗话也说得好：文武之道，一张一弛。英国也有句名言：只学习不玩耍，聪明孩子也变傻。有些学生也把这样的话当作自己的经验之谈，或者是想让这样的话来规范自己，然而事实往往是说一套做一套。

那么，如何才能真正地做到“该学的时候学，该玩的时候玩”呢？

关键是“度”的把握。

以下六个字可以帮助大家把握好这个“度”，值得每一个学子铭记：此时、此地、此事。

所谓“此时”指的是：某一个时间你该做什么就应做什么。比如，晚上过了11点你还不睡觉，就是不懂得“此时”。

所谓“此地”指的是：在什么场合做什么事。比如，上体育课，你在操场上却拿本书，到了教室，你却拍篮球，就是不懂得讲场合。

所谓“此事”指的是：你在做某件事的时候，就要努力认真把这件事做好，不要东一榔头西一棒子，人在曹营心在汉。比如，广播里放听力的时候，你却想着用自己的MP3放听力，就是不懂得“此事”。

大凡成绩优秀的学生都懂得“此时、此地、此事”的道理，现实生活中，我们可以发现，那些学习成绩佼佼者往往并不是一味埋头苦干者——他们不仅会学，而且会玩。恰恰相反，那些成绩差的学生，不仅学习差，而且也不会玩。

比如说，很多学习成绩差的同学都喜欢打篮球，然而真正要他上场进行篮球比赛，他们却有逃避，不敢上。学校开运动会，你本指望那些平时的“玩头”踊跃报名参赛，哪知他们一个项目也不参加—原来这些平时舍弃吃饭的时间在篮球场上“汗流浃背”的同学只不过是“浪玩”、“傻玩”，“狗肉包子端不上正席”，真正能上战场的，还是要靠那些学习成绩优秀者。

难道说这些同学的智力差吗？非也，我们常常发现，这样的同学有一个聪明灵活的大脑。那为什么成绩差？原因就在于他们不能做到“此时、此地、此事”是也。