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学习能力是人获得知识和技能时心理内部的智力活动特征，是由知识、智力、学习方法等多种因素相互作用的结果，它受个体的生理状态、心理状态、社会环境、生活条件等的制约。其中智力因素在学习能力中居于核心地位，是学习能力得以形成并发展的基础。因此，探讨成人的智力水平及其在成年期的变化，是研究成人学习能力的重点。此外，探索年龄增长与成人学习能力的关系，也是长期以来研究成人学习能力的重要课题之一。

成人教育学习能力研究的进一步深化，主要体现在各国学者与专家对成人智力含义的重新认识与探讨。他们在研究中发现，智力的内涵在人的一生中实际上是有所变化的。若对儿童来说，智力主要体现为学习知识时诸心理功能的综合反映，成人的智力则不仅依赖心理功能，还更多地依靠知识的积累、社会经验、环境及人的社会化程度等因素。